trabajo principio de igualdad en el ciclo del proyecto

1. INTRODUCCIÓN El enfoque de género no es un añadido al trabajo de planificación que se pueda resolver sumando actividades marginales para mujeres al final del proceso de diseño. Planificar con enfoque de género implica considerar la situación de género como un asunto central a lo largo de todo el ciclo de proyecto, desde el diagnóstico de la situación, diseño, planificación, ejecución y evaluación. 2. DESARROLLO Dentro de las distintas fases del ciclo del proyecto se encuentran: El proyecto debe partir de un buen diagnóstico de la realidad social (Kideitu, 2007). Analizar las diferentes necesidades y experiencias de hombres y mujeres y abrir espacios para que las y los actores involucrados participen en la identificación de sus problemas y propuestas de solución. Diseñar, es dibujar los contornos que tendrá un proyecto (Kideitu, 2007). El diseño esté fundamentado en información desagregada por sexo, establecer objetivos y actividades dirigidas a cerrar las brechas de género y promover el empoderamiento de las mujeres, asignar recursos suficientes para el logro de estos objetivos y establecer alianzas con instituciones con capacidad y sensibilidad de género. La ejecución, en esta fase es necesario que se fragmenten las acciones y actividades, se sumen grupos de trabajos diferenciados y que se sumen de profesionales que sensibilizados en enfoque de género (Kideitu, 2007). La ejecución implica garantizar la participación equitativa de hombres y mujeres en los procesos de toma de decisiones. Evaluación, es de suma importancia dentro del ciclo del proyecto, ya que permite (Kideitu, 2007). : a) Descubrir los beneficios y dificultades del proyecto. b) Establecer bases para la realización de orientaciones y ajustes del plan inicial. c) Conocer la eficiencia y eficacia del trabajo planificado. d) Identificar las buenas prácticas y las lecciones aprendidas. La evaluación significa garantizar la participación equitativa de hombres y mujeres en la definición de criterios de evaluación como en la consideración de sus percepciones, que los avances en términos de equidad de género sean evaluados explícitamente y que en el equipo de evolución exista balance de género y sensibilidad del mismo. 3. CONCLUSIÓN La Incorporación del enfoque de género en los proyectos implica adoptar una mirada de género, que permita entender las diferencias de condiciones, necesidades e intereses de hombres y mujeres, visibilizar quiénes son las y los actores involucrados y planificar intervenciones que logren dar respuesta a la diversidad de intereses a veces contradictorios de los distintos miembros de la comunidad. 4. BIBLIOGRAFÍA Kideitu. (2007), Guía para la incorporación del enfoque de género en los proyectos de empleo y formación. Aprendiendo de la experiencia EQUAL. Gobierno Vasco, España: EMAKUNDE/Instituto Vasco de la Mujer - IDEA Institute for Democracy And Electoral Assistance.